教育的目的和意义是什么？

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教育的目的和意义究竟是什么？

认知：教育的目的和意义是什么？｜读书改变命运｜学习方法｜认识差距｜认知提升｜天赋｜穷人思维｜想象力｜摆烂｜躺平｜读书无用论
来自教育工作者的回答

读书的最大意义是什么？引用知乎上一位教育工作者的回答：
1，读万卷书，才能看见别人眼中不一样的世界，才能提高自己的认知。
2，古人说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，用我们现在的话来说就是读书可以挣很多钱，读书可以娶漂亮的老婆。
3，读书使我们能更进一步的认识客观世界，提高改造客观世界的能力。
4，读书使我们能更进一步的认识主观世，提升自己的认知，提高自已的修养，做一个有道德、有修养的人。
5，读书使我们能够掌握一些规范和原则，知道边界，懂得那些事情能做，那些事情不能做。
6，读书积累知识、经验，提升能力，增强判断的准确性使我们更有智慧，对事物的发展有一个正确的预知！
7，读书使人能学到更多的知识，使自己懂得一些生活小技巧，提升生活质量。
8，读书使自己的眼界开阔，胸怀宽广，格局更大，视野宏大。
9，读书使自己知道为人处世的学问，知道怎么去尊重别人，使自己有礼貌，更使自己有尊严。
10，读书便自己懂得善良，把自己的快乐建立在别人的快乐之上，而不是把自己的幸福建立在别人的痛苦之上。
11，读书使人有责任心，有担当，增加自己的勇气和胆识。
12，读书能改变自己的生存环境，读书能改变自己的命运。
13，读书的好处多多，意义非凡，不枚胜举！

这 13 条，就是一个教育工作者对教育的认知，老师们在自己给自己的编织的思维茧房中，反复作证，强化自己的信念是正确的。
下面是我的回答：教育的意义只有一个，对于人们的意义是：掌握一种非体力劳动技能，对于社会的意义是：社会是一部机器，这部机器的零件由人构成，机器需要运转就需要源源不断地提供零件耗材。所以国家会强迫教育，让一人成为这部机器的零件。
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教育的目的是什么？

• 古代教育是传播知识？
  
• 是让我们家乡摆脱贫困？还是让我们摆脱贫困的家乡？
  
• 现代教育目的是启迪智慧？
  
• 对于穷人家的孩子而言，读书不是唯一的出路，但是，一定是最容易的出路?
  
• 腹有诗书气自华？
  

对于教育的核心价值80%是服务于社会，20%是传播知识启迪智慧。至于你是那80%的一组还是20%一组取决于你的悟性。
为什么要普及教育？

在古代99%的人是不学习的，知识掌握在少数人的手里。为什么不学习？因为真的用不到，或者说没有那么大用处，统治阶级需要的是农民的一双干活的手。只有少数人能意识到学习的好处。
从统治阶级视角来看，不应开启民智，封建社会的统治阶级驾驭不了开启民智的人民。同时期的欧洲也是如此，知识掌握在贵族和教会手中。
工业革命之后，产生了公司和工作岗位这个概念，不懂读写的传统农民无法胜任这个工作，被淘汰，社会需要有读写能力的人，但是并需要这些人有思考能力，读写传递信息，看懂说明书等等。岗位空缺巨大，普鲁士率先提出现代教育雏形。
同时期开放教育的国家都享受到了教育红利，瞬间欧洲把其它国家甩了数条街。
我们要感谢鸦片战争，如果没它，我们还在喊万岁！万岁！万万岁。然后就出来一批爱国人士意识到中国人愚昧无知，必须通过教育救国，实业兴邦，需要掌握知识的工人。工人地位首次超越农民。
为什么要接受教育？

教育（读书）是为了掌握一种非体力劳动技能，这个技能相比体力劳动技能有更多的选择，体力劳动只能干到40～50多岁，而非体力劳动可能干到80多岁。
如果身体造成了残疾，很难再继续体力劳动，而脑力劳动者不受身体残疾影响，仍然继续工作，有更多的保障。
我们为什么要从事脑力劳动？
在中国万般皆下品，惟有读书高？体力劳动者是不被尊重的，处于社会最底层，很多体力劳动岗位的薪资远远高于都市白领，可是他们得不到社会尊重，没有尊严。
例如农民工做地铁被歧视，农民工进星级酒店一定会被保安盘问。
在办公室工作的脑力劳动劳动者遇到劳动纠纷，会采取法律手段，劳动仲裁，虽然过程很曲折，但通常权益都能到保障。企业也通常比较遵守法律，不会做出太出格的事来。
体力劳动者遇到劳动纠纷，首先他们没有法律意识，然后是走法律途径能把他们拖死，他们等不起。他们的雇主还会用黑社会手段进行威胁恐吓等等手段。体力劳动者维权难，社会关注也不高，例如最近新闻，某体力劳动者被欠薪，心里不满，开挖掘机原地转圈，最后被警察 20发子弹击毙，可人们更多是关注被击毙，而不是欠薪。
体力劳动者维权如果不采用自残等手段，社会和主流媒体是不会关注他们的。
如今，35岁的程序员就要被输送到社会，从脑力劳动者转变为轻体力劳动者，例如从事买外，快递，网约车司机。他们一定能感受到从写字楼到社会底层的凉薄，从前豪横迈着六亲不认的步伐走进写字楼，如今黄袍加身，任何小区的保安都会上前刁难你一下。 未来社会！会出现大量大学生，在人生上半场从事脑力劳动，下半场从事从事体力劳动
所以我们应该尽量从事脑力劳动工作，而不是从事体力劳动工作，同时好要考虑行业，别搞互联网，职业生涯太短。
教育是服务于社会机器的

为什么国家强制九年义务教育，是为了开启民智吗？答案：不是。
本质上现代教育就是通过外驱力，强迫一些人掌握现代生产生活技能，谈不上为社会输送人才。怎样强迫一个人掌握现代生活技能呢？一些教育专家想出一些手段：抄写+背诵，物理刺激+他人督导，梦想规划+心理暗示。
社会机器需要不停运转，机器的零件就会有损耗，人就是这部社会机器运转所需的一部分零件，这些零件需要定期更换，这些零件的寿命约70年，有些零件还会提前报废，损坏必须及时更换。
机器的版本也在不断升级，每升级一次就会淘汰一批旧零件，比如之前的几次重大升级，版本有“改制”，“下海”，“转型”……
在此之前，并不知道你适合顶替这部机器的那个零部件，所以教育只能一股脑地把语数英和物理化统统喂给你。然后通过考试来筛选，看你适合充当那个零件更适合。
国家和社会需要什么人才，就培养什么人才，教育是有倾向的。
我们当前仍然是发展中国家，不要被媒体欺骗，我一直说中国有两个中国，一个是媒体渲染的北上广深中国，高楼林立的现代化国家，堪比纽约伦敦和东京；另一个是现实中刚刚进入小康社会的的中国。我们需要大量的产业工人，可是我们的父母都不希望自己的孩子沦为产业工人，从事社会底层的劳动。其根源是我们的社会，不认可体力劳动者，他们是社会鄙视链的最底端，得不到应有的尊重，甚至是讥讽和嘲笑的对象。我们从小被灌输，如果你不好好学习，就跟他们一样。
教育是社会阶层上升通道

一场子中间立根杆儿，一敲锣，一群猴子顺杆儿往上爬，这根儿杆儿就叫“仕途” 。
教育是士族给底层贫民制定的游戏规则，为了稳定社会保留了一个很窄的上升通道，对于某些阶层的人来说，他们获得文凭跟你想的截然不同，他们不需要像你一样付出，更多是走个过程。
如果你有钱，规则可以为你变通。如果你有权，规则可以为你服务。如果你既没有钱也没有权，那么规则就是为你量身定做的。
教育是用来社会分层的

通过教育筛选，把你分类到社会制定的阶层中。底层人服务/供养顶层人，让上层人有更好的生活品质，一些人必须要牺牲。就如同《雪国的列车》，这个社会分成白社会和黑社会，你当在熟睡的时候，黑社会的人开始工作了，他们清理城市垃圾，清扫马路，楼道，维修，保养社会机器，以便你明天一睁开眼睛就能生活在一个整洁干净的城市中。
此前我跟本不知道黑社会的存在，一次我干早班飞机，一路上观察到这些工作人员紧张的忙碌工作，各种机器作业，此时人们在熟睡中。我们很多人都没有意识的，还有这些劳动者存在。
这就是为什么《北京折叠》这部小说能获得雨果奖。
教育淘汰机制并不是淘汰孩子，而是淘汰那些对教育认知和理解不透的家长。
而中国应试教育是教育人积极适应淘汰制度，然后淘汰掉不服从教育的人。
什么是快乐教育？

西方发达国家对于职业是没有歧视的，蓝领的收入水平也很高，远远超过普通文职白领，蓝领工人可以下班之后穿上西装去高档场所消费。
西方发达国家对于孩子的未来，并没有我们这种焦虑，所以才会有快乐教育，未来孩子无论从事什么职业都能养活自己。我们是对蓝领有偏见的，歧视的，即使收入比白领高，也得不到认可，没有尊严。
中国人对快乐教育的误解是，他们认为的快乐教育是孩子玩玩的开心，还能考上重点大学。这是对快乐教育最大的误解，精英教育是没有快乐的，任何国家都是如此。
西方快乐教育的本质是天赋筛选，包括几个维度：自学能力、兴趣领域、自驱力、自控力、智商、情商等等。
教育的构成

教育分成四个阶段，分别是：家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育。这样构成了完整的闭环教育，缺少任何一个环节都是不完整的。
绝大多数人离开了学校之后，教育就终结了。不再进行社会教育和自我教育，很多人对社会教育有误解。自我教育又没有自制力，拿起手机就忘记自我教育。
人们想当然地认为凭自己在学校学到的知识能用一辈子，实际情况是，如今社会高速发展，知识迭代和淘汰速度极快，仅凭学校学到的知识，不足以在职场上保持永远的竞争力。
中国大学跟西方发达国家大学的区别

首先我们要清楚，中国大学跟西方发达国家大学的区别。
中国和美国数学教育的区别，夸张地说，中国教的是算术，美国教的是数学，中国教的是手艺，美国教的是艺术，中国教得是方法，美国教得是思维。所以中国学生整体的水平在应用层面碾压美国学生，但在创新层面你懂的。
就像美国迈阿密大学亚洲学科部主任所讲：美国的孩子是“学生”，中国的孩子是“考生”。
我们是生产线模式，培养合格的技术工程师，满足社会主义建设需要。理论上是为社会机器制造零件。
西方是培养学术精英，实现学术霸权，掌握科学界的话语权。
相比民国大师，当代学术水平没有冒尖的，但是整体上是远远领先的。
社会教育的典范

在互联网出现之前教育是被垄断的，承载知识和传播的是教授，学者，大学，教育机构。说到社会教育，拜师（民间师傅）应该算一种。
如今学习资料都可以从网上获取，只需要在网上下载课件，边学边做，很快就可以掌握这些传媒技能。教育资源不再是某个象牙塔的专利。以传媒专业为例，在此前想从事媒体行业，就必须读传媒大学，如今人人都是自媒体的时代，没见几个人读过传媒大学。
以前新闻稿件都是由记者撰写，如今互联网上的新闻都不是记者写的。
自我教育为什么会失败？

你学习的目的是什么？是为了获得一纸证书（学历）还是为了学习知识？
为了让人们学习知识，哈弗大学把所有录制的课程上传到网络上并且免费让大家获取。你可以同步地跟哈弗在校学生一起学习无差别的知识，相同的教授，相同的教室，唯一区别是你无法在线提问，但想想你也没有交学费啊。那么最后有多少人学习了哈弗的课程呢？屈指可数，人们没有动力去学习哈弗的课程，人们只想要那张哈弗的学费收据凭证（学历证书）。
如今各大学都有直播课程，直播课堂不仅能在线互动提问，还能跟其他学员交流，只要你想学习知识，平台能满足你的一切需求。但是人们更多的是把时间花在刷剧，刷小视频上，也不会去上课提升自己。
教育的终点是什么？

国人的认知，认为大学教育是教育的终点，所以此后不再学习。现实中应该是学校教育与社会再教育是相辅相成的。大学教育不是人生重点，接下来需要社会教育辅助，以及终极一生的自我教育，完成四个阶段的教育（家庭教育，学校教育，社会教育和自我教育），否则就会赢在起跑线上却输在终点。
大学可以吧蠢货教育城庸才，但对于天赋极高的人来说没有什么帮助。所以你会看到很多位没有读过大学的人在某些领域出类拔萃。
改变命运靠的是「社会教育+自我教育」
我以每个公司都会有的一个岗位，财务人员为例。财务岗位在我们的印象里，是一眼望到头的工作。
财务人员的五层境界：
第一层：出纳，资金收付，管理发票单据，发工资，报销，跑银行
第二层：财务会计，记账，做账，报税，会计证。一般企业只到这层。
第三层：税务筹划，在法律法规允许的范围内，经过合理的规划和运作，为企业节省税收支出。
第四层：管理会计，着眼于企业业务发展，如何精确计算产品成本， 根据业务的发展，制定资本预算。分析，预测，企业财务数据，并给于产品，运营建议。
第五层：资本运作，企业如何上市，为企业获得融资，并购，快速扩张
做到第一层月薪3000～8000元，第二层月薪8000～15000，第三层月薪20000～30000，第四层月薪25000～50000，第五层月薪10W ～ 百万（不封顶）
「大学」只能教会你「第一层至第二层」知识，进入企业后只能做第一层的工作，通过自己的努力达到第二层。但是80%的人，也就到此为止了。大部分人是突破不了第二层的，随着互联网和软件巨头进入财务这个领域，第一层和第二层干的活会逐渐被人工智能所取代，我们叫财务云SaaS，基本上把第一层的活给干了。
现在深度思考一下，你的价值在哪里？怎样突破第二层的天花板？为什么有些人突破了，而你却没有。人无法学到它认知以外的知识，教育解决不了认知的局限。
教育改变命运

教育改变命运是最大的谎言，也是很毒的鸡汤。
大学教育仅仅是教会你一种非体力的劳动技能，服务于社会机器，并且教育是同质化的，你与其他人并无差异。
例如你学会了「数学」这门「非体力的劳动技能」，你就能获得一份看似稳定的工作，从事会计工作、土木工程、金融等等工作。你的「后半生」会「禁锢」在一个1m * 1m 大小如同「鸡舍」的「工位」上，没日没夜的战斗！！！当然如果你认为你在办公室里吹着空调比那些工作在漏天工地上风吹雨打日晒的农民工成功，得到一丝慰藉，勉强也算是阶层跃迁了。
改变命运这种错觉来自古代的科举制度，科举制度一旦被录取，如果不犯大错，就意味着99%机率能当官，发财。
科举制度 = 当官 * 发财 = 改变命运
现代大学教育与当官脱钩，更不能改变命运，大学只是教会你一种非体力劳动的技能。单凭“非体力劳动的技能”也无法改变命运。
有些知识是无法通过教育获得，例如艺术。艺术生，并不是大学教育出来，而是大学提供了艺术环境，是学生在此环境不断熏陶，自己吾出来，或者老师启迪。所以艺术生转行的比例最高。
创造知识

改变命运靠的的是创造知识，没人告诉你们，读书分成三个段位：

• 学习知识：家庭教育和学校教育阶段，当然你可以一直读下去，读到博士后（做到极致是小镇做题家）
  
• 运用知识：通过学校教育掌握一门「非体力劳动技能」，例如学会数学，可以从事金融，土木工程，会计，学会物理化学可以干工程师。
  
• 创造知识：所谓「出路」即改变命运，另一种叫法是「阶层跃迁」
  

普通人只能达到 「运用知识」，仅仅运用知识不能让你实现阶层的跃迁，只能维持在你父母的阶层。实现「放羊循环」
放羊循环

很多年前央视上讲过一则故事，记者问牧羊的儿童以后长大了想干什么？
儿童说：”放羊，卖钱，然后结婚，生孩子“。
记者问：“你会让你的孩子做什么”？
儿童答：“放羊，卖钱，然后结婚，生孩子……”
你认为你的格局比那个放养娃高吗？
你品，你品，你细品……
我们父母当年，就是想让我们进工厂当工人，然后拿工资，结婚，然后生孩子…… 下一个轮回（放羊循环）。现在的我们，上学，高考，打工，结婚，生孩子…… 下一个轮回（放羊循环）。
本质上我们与放羊娃没有区别，改变命运是指阶层的跃迁。
前几年去云南和青海旅游，看到当年的放羊娃如今开着陆地巡洋舰放牧，显然放羊娃实现了阶层的跃迁。而我们还在大城市的社会底层挣扎。
仅仅是运用知识是无法改变命运的，80%的人停留在了运用知识的阶段，即通过掌握的知识获得一份工作，成为「打工人」知识起到的作用仅仅是工作的工具，即使是终身学习，也仅仅是从生手变成非体力劳动技能的熟手。例如相同工作应届生干一天，对于熟手只需1小时。
随着人工智能发展，无论是体力劳动，还是脑力劳动都逐渐被AI取代。依靠运用知识是不能改变命运，仅仅能改变工作场所，让你从工地和车间到办公室，从露天到空调房。仅凭应用知识是无法改变命运的，等待你的只能是放羊循环。
改变命运靠的是创造知识。什么是创造知识？例如
设计师设计出的作品，专利，计算机算法，商业模式，营销方法，新材料，新工艺……
成功来自创造知识，即使很多人终身学习也认知无法突破认知，进入创造知识的阶段。
脑力劳动者更容易被 AI 取代

AI 替代脑力劳动者比替代体力劳动者更容易实现。体力劳动者都是手工技能，需要涉及工业设计，机械手，机械臂，传送装置…… 很复杂。而写一个替代脑力工作者的AI程序，相当的简单，不需要与外部硬件产生交互。
例如现在很多企业都在上AI客服系统，用AI 自动拨打用户电话，通过语音交互完成之前人工服务。
所以，替代脑力劳动者的AI程序很容易实现
机器人流程自动化（RPA）系统是一种应用程序，它通过模仿最终用户在电脑的手动操作方式，提供了另一种方式来使最终用户手动操作流程自动化。
如何填报志愿？

现实点，别谈理想，理想很丰满，现实跟骨感（穷），你必须竭尽全力实现阶层跃迁。所以咱就只谈钱，你的薪资是岗位的稀缺性和不可替代性以及为公司创造的价值决定的。
在选择专业的时候，你需要考虑：
你选的专业岗位稀缺？
你的工作能被人/AI替代吗？
你给国家/公司创造了什么价值？
让我们来看看：
国家需要什么人才，国家缺什么人才，你能给国家创造什么价值？
袁隆平，钟南山，杨利伟……做到了。
企业需要什么人才，企业缺什么人才，你能给企业创造什么价值？
马云，马化腾……做到了
不要选择不切实际的专业，比如学哲学，艺术，那是贵族，有钱人的专业。

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